疫情無(wú)情，隔空不隔愛(ài)。自2020年2月17日起，秦皇島市第七中學(xué)玉龍灣校區(qū)中學(xué)部正式開(kāi)啟線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。實(shí)施近一個(gè)月以來(lái)，教學(xué)有條不紊，課程完整順利高效落實(shí)，保障了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，傳遞最溫暖的教師之愛(ài)。
沉著應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)
探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)
當(dāng)收到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的通知時(shí)，老師們對(duì)這種方式是完全陌生的。基于對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，也為解決廣大家長(zhǎng)對(duì)推遲開(kāi)學(xué)后學(xué)生學(xué)習(xí)的擔(dān)憂(yōu)，從年初九開(kāi)始，老師們就開(kāi)始利用直播形式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的探索，不斷研究探討適合學(xué)生學(xué)習(xí)的形式。在對(duì)比多家直播教學(xué)平臺(tái)和收發(fā)作業(yè)平臺(tái)之后，校方最終選用希沃白板的云課堂作為教學(xué)平臺(tái)。
希沃白板的云課堂既有效地解決寒假作業(yè)的疑難，又便于學(xué)生更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，為開(kāi)學(xué)講授新課奠定了良好的基礎(chǔ)。
全校教師團(tuán)結(jié)堅(jiān)守
突破重重困難
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不等同線下教學(xué)，即使有多年豐富經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，也像初上講臺(tái)的新教師一樣，抱著勇于學(xué)習(xí)，敢于鍛煉的心態(tài)，深信精備細(xì)磨才會(huì)出佳品。每個(gè)學(xué)科每周至少兩次固定時(shí)間集體備課，其余時(shí)間隨時(shí)在備課組群里進(jìn)行交流和探討。
精彩的一節(jié)課，背后有著備課組每位老師的努力與智慧。備課組采用了希沃知識(shí)膠囊的方式，將準(zhǔn)備好的課件錄制成一個(gè)個(gè)精煉的“時(shí)間膠囊”，既可以在組內(nèi)傳閱分享，又可以讓學(xué)生們隨時(shí)進(jìn)行課后回顧。
靈活運(yùn)用班級(jí)優(yōu)化大師
有效保障線上教學(xué)
疫情期間，除了直播課堂上的語(yǔ)音交流外，課后的作業(yè)點(diǎn)評(píng)、答疑顯得尤為重要，不容小覷。希沃班級(jí)優(yōu)化大師，支持在線發(fā)布作業(yè)、即使批閱點(diǎn)評(píng)等功能。老師可以選擇“班級(jí)優(yōu)化大師”來(lái)布置朗讀作業(yè)、書(shū)寫(xiě)作業(yè)、視頻等多種有針對(duì)性的正確形式作業(yè)。
待學(xué)生完成提交后，教師利用線上作業(yè)反饋平臺(tái)，及時(shí)對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行批閱、點(diǎn)評(píng)。抓住學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)、考點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生完成情況及時(shí)反饋，多加鼓勵(lì)。在課后，老師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，使知識(shí)掌握更加牢固。點(diǎn)評(píng)作業(yè)的形式有：書(shū)寫(xiě)批注、語(yǔ)音點(diǎn)評(píng)、視頻回復(fù)等。
困難與挑戰(zhàn)并存，因?yàn)橐咔榈奶厥馇闆r，讓所有人都想到了去實(shí)現(xiàn)線上的教育。這雖然是倉(cāng)促的措施，但絕不是盲目的教學(xué)。學(xué)校的教師們積極地創(chuàng)造教育教學(xué)的新可能，這是教學(xué)的創(chuàng)新，更是學(xué)習(xí)的創(chuàng)新。
疫情期間，希沃白板的云課堂免費(fèi)向?qū)W校開(kāi)放使用，支持老師語(yǔ)音直播+課件互動(dòng)直播、答題、聊天、操作課件等互動(dòng)方式，讓師生遠(yuǎn)程教學(xué)效果更佳，讓知識(shí)傳播突破邊界，盡最大努力確保疫情期間廣大師生“停課不停學(xué)”。
